2024年12 月18日，安徽新聞出版職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)管系工程造價(jià)專業(yè)十幾位充滿朝氣與求知欲的在校生在楊艷教授的帶領(lǐng)下，走進(jìn)了我司監(jiān)理項(xiàng)目晟泰克汽車電子股份有限公司新建C6-1、C6-2員工中心工程項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)，一場(chǎng)別開生面的產(chǎn)教融合活動(dòng)在此熱烈展開，為冬日的工地增添了一抹青春的亮色，也為職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)的深度融合翻開了嶄新的一頁。
此次活動(dòng)受到了我司的高度重視，集團(tuán)公司總經(jīng)理助理、監(jiān)理公司副總經(jīng)理陸垣赤親自接待，并全程陪同師生們參與各項(xiàng)活動(dòng)。陸總表示，產(chǎn)教融合是企業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)的重要途徑，集團(tuán)一直致力于為學(xué)生提供實(shí)踐平臺(tái)，助力他們成長(zhǎng)為符合市場(chǎng)需求的專業(yè)人才，同時(shí)也為行業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
活動(dòng)伊始，項(xiàng)目總監(jiān)理工程師張瑾肩負(fù)起了 “引路人” 的重任，帶著學(xué)生們深入工地現(xiàn)場(chǎng)，開展了一堂生動(dòng)且理論結(jié)合實(shí)際的課程。對(duì)于長(zhǎng)期局限于課本理論知識(shí)學(xué)習(xí)的在校生而言，這無疑是一次難得的親身體驗(yàn)真實(shí)工地環(huán)境的機(jī)會(huì)。
在工程開工環(huán)節(jié)，張總監(jiān)詳細(xì)地向?qū)W生們介紹了開工前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，從施工許可證的辦理流程到施工現(xiàn)場(chǎng)的布置規(guī)劃，每一個(gè)細(xì)節(jié)都不放過。他深入淺出地講解了開工儀式的重要意義以及各項(xiàng)儀式流程背后所蘊(yùn)含的工程管理理念，讓學(xué)生們對(duì)工程建設(shè)的開端有了清晰而直觀的認(rèn)識(shí)，仿佛看到了一個(gè)個(gè)工程項(xiàng)目從萌芽狀態(tài)逐步走向正軌的全過程。
鋼筋識(shí)別是工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生必須掌握的關(guān)鍵技能之一。在鋼筋加工區(qū)，張總監(jiān)拿起不同型號(hào)的鋼筋，向?qū)W生們耐心講解其規(guī)格、性能、用途以及如何通過外觀特征快速準(zhǔn)確地進(jìn)行識(shí)別。他還現(xiàn)場(chǎng)演示了如何使用簡(jiǎn)單的工具對(duì)鋼筋的質(zhì)量進(jìn)行初步檢測(cè)，如通過測(cè)量鋼筋的直徑、檢查鋼筋的銹蝕情況等方法判斷其是否符合工程要求。學(xué)生們紛紛圍攏過來，認(rèn)真觀察、仔細(xì)聆聽，并親手觸摸感受鋼筋的質(zhì)地，將課堂上學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際的鋼筋構(gòu)造一一對(duì)應(yīng)，眼神中透露出對(duì)新知識(shí)的渴望和對(duì)實(shí)踐操作的新奇。
“五方責(zé)任主體” 這一概念對(duì)于工程建設(shè)的質(zhì)量和安全至關(guān)重要，但對(duì)于學(xué)生們來說卻較為抽象。張總監(jiān)通過列舉實(shí)際工程案例，生動(dòng)地闡述了建設(shè)單位、勘察單位、設(shè)計(jì)單位、施工單位和監(jiān)理單位在工程項(xiàng)目中的各自職責(zé)和相互關(guān)系。他強(qiáng)調(diào)了五方責(zé)任主體如何在工程建設(shè)的不同階段協(xié)同合作，共同確保工程項(xiàng)目的順利推進(jìn)和質(zhì)量安全保障，讓學(xué)生們深刻認(rèn)識(shí)到工程建設(shè)是一個(gè)多部門、多環(huán)節(jié)緊密配合的系統(tǒng)性工程，任何一方的失職都可能對(duì)整個(gè)項(xiàng)目產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。
圖紙還原與平法識(shí)圖是工程造價(jià)專業(yè)的核心技能，也是從理論走向?qū)嵺`的關(guān)鍵一步。在項(xiàng)目辦公室，張總監(jiān)將施工圖紙鋪展在桌面上，對(duì)照著現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際建筑結(jié)構(gòu)，一步一步地向?qū)W生們講解如何將平面的圖紙還原為立體的建筑模型，如何通過平法標(biāo)注準(zhǔn)確理解梁、板、柱等構(gòu)件的鋼筋配置情況。他運(yùn)用生動(dòng)形象的比喻和通俗易懂的語言，幫助學(xué)生們克服了平法識(shí)圖這一學(xué)習(xí)過程中的難點(diǎn)。學(xué)生們圍坐在圖紙旁，一邊聽著講解，一邊在筆記本上認(rèn)真記錄，不時(shí)提出自己的疑問，與工程師進(jìn)行熱烈的討論。在這個(gè)過程中，他們逐漸掌握了從圖紙到實(shí)際建筑的轉(zhuǎn)化技巧，為今后從事工程造價(jià)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
監(jiān)理與施工環(huán)節(jié)的講解更是讓學(xué)生們深入了解了工程項(xiàng)目的實(shí)際運(yùn)作過程。張總監(jiān)帶領(lǐng)學(xué)生們參觀了正在施工的作業(yè)面，向他們介紹了監(jiān)理人員在施工現(xiàn)場(chǎng)的日常工作內(nèi)容和工作方法，包括如何進(jìn)行工程質(zhì)量的檢查驗(yàn)收、如何發(fā)現(xiàn)和解決施工過程中出現(xiàn)的問題、如何與施工單位進(jìn)行有效的溝通協(xié)調(diào)等。同時(shí)，他也向?qū)W生們講解了施工單位的施工組織流程、施工工藝的選擇以及施工過程中的安全管理措施等方面的知識(shí)。學(xué)生們親眼目睹了建筑工人忙碌而有序的施工場(chǎng)景，感受到了施工現(xiàn)場(chǎng)緊張而熱烈的工作氛圍，對(duì)監(jiān)理和施工工作的實(shí)際操作有了更加直觀、深刻的認(rèn)識(shí)。
整個(gè)活動(dòng)過程中，師生們與企業(yè)工程師之間互動(dòng)頻繁，有問有答，形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生們積極提問，將自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的困惑和疑問一一拋出，而企業(yè)工程師們則憑借豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，耐心地為學(xué)生們解答。這種理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式，讓學(xué)生們不僅學(xué)到了實(shí)用的專業(yè)知識(shí)和技能，更激發(fā)了他們對(duì)所學(xué)專業(yè)的興趣和熱愛，收獲的不僅僅是知識(shí)，更是對(duì)未來職業(yè)發(fā)展的信心和方向。
此次產(chǎn)教融合活動(dòng)的成功舉辦，標(biāo)志著我司與安徽新聞出版職業(yè)技術(shù)學(xué)院在職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)深度融合方面邁出了堅(jiān)實(shí)的一步，開啟了校企合作的新篇章。通過這種模式，學(xué)校能夠更加精準(zhǔn)地把握市場(chǎng)對(duì)人才的需求，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，培養(yǎng)出更加符合就業(yè)市場(chǎng)需求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才；而企業(yè)則能夠借助學(xué)校的教育資源，為自身的發(fā)展儲(chǔ)備優(yōu)秀的人才力量，同時(shí)也能夠在與學(xué)校的合作中不斷提升自身的技術(shù)創(chuàng)新能力和社會(huì)影響力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)與學(xué)生的三方共贏。
